Studiedag voor docenten godsdienst en levensbeschouwing
Locatie : ETF Leuven
Taal : Nederlands
| Prijs: | |
|---|---|
| Early bird tarief: | € 100.00 |
| Standaard tarief: | € 125.00 |
Thema: ‘De Bijbel in de Klas: Van Oude Wijsheid naar Levenslange Vorming’
De ETF Leuven organiseert op vrijdag 20 november opnieuw een studiedag voor docenten godsdienst en levensbeschouwing. Het thema van dit jaar, ‘De Bijbel in de klas: van oude wijsheid naar levenslange vorming’, nodigt uit om na te denken over de betekenis van bijbelse tradities in het hedendaagse onderwijs.
Prof. dr. Bert Roebben reflecteert op levensbeschouwelijk onderwijs in het licht van de mystiek van Meister Eckhart en dr. Jermo van Nes laat zien hoe onderwijs in het oude Israël werd opgevat als een zoektocht naar wijsheid en ontzag voor God. Daarnaast verkent prof. dr. Jelle Creemers de actuele spanning tussen christelijk geloof en mensenrechten. Dr. Raymond Hausoul reikt tenslotte concrete handvatten aan om kerkgeschiedenis op een betekenisvolle manier in de klas te brengen.
Naast inhoudelijke verdieping biedt de studiedag natuurlijk ook volop gelegenheid om vakgenoten te ontmoeten en ervaringen uit te wisselen.
We sluiten de dag af met een excursie in onze prachtige, oude universiteitsstad. Welkom in Leuven!
Programma
| 10.00 – 10.30 uur | Inloop met koffie |
| 10.30 – 11.30 uur | Plenaire sessie “In het voetspoor van Meister Eckhart: vijf sleutelervaringen in hedendaags levensbeschouwelijk onderwijs in het licht van de mystiek” door prof. dr. Bert Roebben |
| 11.30 – 12.30 uur | Parallelsessies |
| Sessie 1 – “Onderwijssystemen in het Oude Testament en het Nabije Oosten en de lessen voor vandaag”. door dr. Jermo van Nes | |
| Sessie 2 – “Als de grond verschuift: christenen en de crisis van mensenrechten”, door prof. dr. Jelle Creemers | |
| 12.30 – 13.30 uur | Lunch |
| 13.30 – 14.30 uur | (Vak)didactiek: “kerkgeschiedenis in de klas: wat werkt, wat niet en waarom” (dr. Raymond Hasoul) |
| 15.00 uur | Excursie in Leuven |
| Stadswandeling ‘Met een beroemde Nederlander op stap door Leuven: Adrianus VI’ Ook vijfhonderd jaar geleden kon een Nederlander van bescheiden komaf carrière maken in Leuven. Adriaen Boeyens kwam in 1478 vanuit Utrecht naar de “beste universiteitsstad ten noorden van de Alpen” om er theologie te studeren. Hij maakte er al snel carrière: als pastoor van het Groot Begijnhof, dokter in de theologie, deken van de Sint-Pieterskerk, vice-kanselier en rector van de universiteit maar ook als opvoeder, raadsheer en vertegenwoordiger van Karel V. Hij zal de geschiedenis ingaan als paus Adrianus VI, de enige paus afkomstig uit de Nederlanden. |
|
| Virtuele tour ‘Beleef Bouts’ in de Sint-Pieterskerk Dieric Bouts (ca. 1410-1475), in één adem te noemen met Jan Van Eyck of Rogier Van der Weyden, was één van de belangrijkste Vlaamse Meesters. Hij had Nederlandse roots, vestigde hij zich in Leuven, trouwde er in 1448 en bleef er tot aan zijn dood. ‘Het Laatste Avondmaal’ en ‘De marteling van de Heilige Erasmus’, twee van zijn iconische meesterwerken, schilderde hij in Leuven, waar de werken nu nog steeds in hun historische setting te zien zijn. Hoewel hij in die tijd nog niet alombekend was, is de kunsthistorische betekenis van ‘Het Laatste Avondmaal’ zo groot, dat het werk een absolute must-see is voor internationale kunstliefhebbers. |
Toelichting op de sessies
“In het voetspoor van Meister Eckhart. Vijf sleutelervaringen in hedendaags levensbeschouwelijk onderwijs in het licht van de mystiek”
door prof. dr. Bert Roebben
Aan de hand van de middeleeuwse theoloog Meister Eckhart (1260-1328) wordt een verrassend traject geopend voor een nieuwe reflectie op het vak godsdienst in een geseculariseerde en gepluraliseerde context. Vijf centrale ervaringen en thema’s (identiteit, taal, ethiek, presentie, vertrouwen) krijgen vanuit de lezing van Eckhart een radicaal existentiële en tegelijk diep-transcendente betekenis. Zowel voor de didactische vorm als voor de theologische inhoud van het levensbeschouwelijk onderwijs is deze lezing van Eckhart relevant, zinvol en verfrissend. Met concrete voorbeelden uit de klaspraktijk wordt het verhaal verlevendigd.
“Ontzag-wekkend: Onderwijs in het oude Israël”
door dr. Jermo van Nes
Hoe probeerden leraars in het oude Israël interesse te wekken bij hun leerlingen over datgene wat zij zelf geleerd hadden? Dat is de hoofdvraag die in deze lezing centraal staat. Het blijkt dat voor veel mensen in het oude Israël onderwijs meer betekende dan het memoriseren van informatie en de toetsing daarvan. Zo valt met name uit de boeken Prediker en Spreuken op te maken dat kennis niet alleen werd verkregen door geduldig observeren en luisteren, maar ook door interactie met Wijsheid, de (vrouwelijke) verpersoonlijking en incarnatie van het goddelijke. Op deze manier kenmerkte onderwijs zich in het oude Israël vooral als een zoektocht naar de tegenwoordigheid van God. Deze religieuze dimensie van onderwijs mag ook nu nog een bron van inspiratie zijn voor christelijke (godsdienst)leerkrachten om leerlingen een notie van ontzag bij te brengen in voorbereiding op hun toekomstige plaats in kerk en samenleving.
“Als de grond verschuift: christenen en de crisis van mensenrechten”
door. prof. dr. Jelle Creemers
Waarden als vrijheid, gelijkheid en mensenrechten verliezen op het wereldtoneel in ijltempo hun belang als moreel fundament voor maatschappelijk en politiek denken en handelen. Moeten christenen nu op de bres staan voor deze waarden, of biedt deze ontwikkeling net kansen voor een christelijke herijking van onze samenleving? Zijn mensenrechten een behulpzaam ethisch kader voor christelijke jongeren, of gaan ze ten koste van een authentiek bijbels getuigenis? Met die vragen als vertrekpunt verkennen we de spanning tussen godsdienst, vrijheid en universele rechten, met de wereld van onze jongeren — vandaag en morgen — steeds in het vizier.
“Kerkgeschiedenis in de klas”
door dr. Raymond Hausoul
In deze sessie laat dr. Raymond Hausoul zien wat werkt, wat niet werkt, en – belangrijker nog – waarom dat zo is. Je ontdekt hoe je leerlingen soepel van kale feiten naar diepere betekenis loodst, zonder te verzanden in het zwart-witdenken. Je duikt samen in werkvormen die zelfs gevoelige onderwerpen draaglijk maken, zoals de discussies over ketters en kruistochten. De doelstelling? Een praktische lesmethodiek aanreiken die je concreet is, zodat je ze aan het einde van de lezing meteen kunt gebruiken in je eerstvolgende les.
